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[!abstract] 我在小学教语文：母语课程的开发与实施

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  我在小学教语文：母语课程的开发与实施|200
• 书名： 我在小学教语文：母语课程的开发与实施
• 作者： 李竹平
• 简介： 本书展示了特级教师李竹平，为了丰富儿童的母语学习生活，拓宽儿童视野，提升儿童的语文综合素养，创造性地开发和实践母语课程的成果与做法。全书分为五个部分：辑说明了母语课程开发的缘起，第二辑阐述了母语课程构建的逻辑和路径，第三辑呈现了母语课程开发的成熟样本，第四辑展示了作者母语课程构建和实施的艺术，第五辑分享了母语课程的课堂演绎艺术。本书对于一线小学语文老师开发特色课程，具有较强的指导与借鉴意义。
• 出版时间： 2020-05-01 00:00:00
• ISBN： 9787576002010
• 分类： 教育学习-教育
• 出版社： 华东师范大学出版社
• PC地址：https://weread.qq.com/web/reader/c40326f072545b64c40db25

高亮划线

母语课程构建的四个特征

📌 将适合学生阅读的、描写全国各处美景的文章组织起来，设计跨学科的、多维拓展式的学习活动，课程就变得有意思了。
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母语课程开发的四个路径

📌 听读课程的目标定位聚焦四个方面。一是运用文本本身的独特信息点设置悬念，引导学生参与文本（故事）的建构，成为文本的创造者，学习文本建构和故事讲述的一般策略；二是运用联系中的语言信息暗示进行语言实践，培养语感；三是运用对话策略引导学生进行角色自居或体验，加深人物感悟，丰富情感体验；四是在对话中有意识地进行思维训练，鼓励学生突破惯性思维和线性思维，培养发散思维和批判精神。
⏱ 2025-05-01 12:12:52 ^39082852-9-3887-4071

母语课程与文体意识、文学教育

📌 大胆的假设，小心的求证
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📌 科学选择和使用文本，在教学中渗透文体意识，并以此为切入点，对学生进行文学教育的启蒙
⏱ 2025-05-02 09:41:07 ^39082852-10-1105-1146

多维拓展式母语课程构建思路

📌 一是情感维度——思乡情，主要展开此类古诗词的拓展学习，以积累为主；二是意象维度——梅花，主要展开主题式项目学习，探究作为物的梅花与作为意象的梅花之间的联系，将语文的视野拓宽，说明文、诗词散文、国画鉴赏文成为阅读研究的对象；三是表达维度，拓展阅读典型的借物抒情文本，发现表达上的一般规律，以读促写，习得方法，形成能力
⏱ 2025-05-04 09:02:22 ^39082852-11-5312-5469

文本解读的四个关键词：欣赏·批判·联系·建构

📌 文本解读的四个关键词：欣赏·批判·联系·建构
⏱ 2025-05-05 10:11:52 ^39082852-14-372-394

读书笔记

本书评论

书评 No.1

多维扩展，而不是仅限书中的一篇文章。 ^37992928-7ZV9tskWU
⏱ 2025-05-05 19:45:24